• De nuestras tablas de información general encontramos que las edades de nuestra muestra fluctúan en los intervalos de 14 a 18 años con un 62,5% y de 10 a 13 años con un 37,5%, siendo nuestra muestra representativa alumnos con edades entre 14 a 18 años, pertenecientes al 3ro., 4to., y 5to de secundaria.
• En cuanto al sexo de nuestros encuestados obtuvimos que el mayor porcentaje de nuestra muestra fueron varones con un 52,5% y el 47,5% fueron mujeres.
• Siguiendo con datos generales consideramos importante averiguar con quienes viven puesto que en nuestro medio existen diversas realidades, encontrando a un 72% de los alumnos que indicaron que viven con sus padres cabe aclarar que observamos casos que pusieron entre paréntesis solo mamá; y un 10,5% afirma vivir con sus hermanos, quiere decir que sus papás por motivos de trabajo dejan a sus hijos al cuidado de sus hermanos mayores; un 9% vive o se encuentra al cuidado de sus tíos y solo un 8% al cuidado de otras personas (apoderados).
• En relación a las áreas de estudio que llevan actualmente y si estás son suficientes encontramos que un 44% de la muestra afirma llevar 10 áreas seguido de un 34,5% que dice llevar 11 áreas de donde un 66% de los alumnos encuestados de los cuatro colegios afirma que no son suficientes las áreas que llevan en el colegio y que deberían aumentarse formalmente R.M. y R.V, mientras que un 34% afirma que son suficientes.
• A la pregunta, si los docentes cumplen con sus horas de trabajo de forma general un 72% afirma que si cumplen con su horas de trabajo, así como 27,5% que no cumplen con sus horas de trabajo, mencionaremos aquí también el 42% de docentes que no cumplen con sus horas de trabajo del colegio Simón Bolívar son por razones de reuniones, o imprevistos académicos, etc; y cerca de un 58% que cumplen con sus horas de trabajo.
• El 40,5% de los alumnos afirman que asisten a su centro educativo porque quieren aprender, mientras un 29% asiste por obligación y resaltando los datos que nos arrojo la tabla de contingencia de colegios muestra, tenemos que en el colegio Simón Bolívar el 58% de los alumnos encuestados afirman ir por obligación seguido de un 34% que va por interés propio.
• Estudias a conciencia, fue la octava pregunta que planteamos a nuestros compañeros donde un 63% de los alumnos lo realiza a veces significando que estudian solo para los exámenes y solo un 35% de los alumnos estudia realmente a conciencia, por que reconocen que estudiando se puede salir adelante.
• Sobre la horas de estudio, si estas son suficientes un 62,5% nos indica que las horas que actualmente se recibe en los colegios estatales no es suficiente, puesto que comparan con otros colegios que salen a las 2 ó 3 de la tarde mientras nuestros colegios de muestra, Poroy sale 12:50 teniendo un solo turno, Simón Bolívar entra 1:00 sale 6:00 pm. al igual que Luis Vallejos Santoni que funciona en dos turnos, en la mañana el nivel primario y en la tarde nuestro nivel, el colegio Fe y Alegría también tiene ese horario pero ambos niveles funcionan en los dos turnos. Mientras un 37,5 % considera que es suficiente el tiempo que se está en el colegio explicando que algunos tienen que trabajar o viven a distancias alejadas del centro educativo, un dato importante que podemos resaltar de nuestra tabla de contingencia entre los colegios en esta pregunta es el de Poroy que un 64% considera que es suficiente incluso que deberían ser menos las horas de clase, puesto que tienen que ir a sus chacras a trabajar, pastar sus ganados, etc.
• Hablando de tutoría, un 83,5% de nuestros compañeros encuestados consideran que los temas que se imparten en tutoría ayudan a la formación de personas buenas, capaces de reconocer lo bueno de lo malo, a tener valores, a entender algunos problemas, nuestros cuatro colegios de muestra coincidieron en esto.
• A la pregunta ¿En tu colegio hay un psicólogo? Un 51,5% contestó que su centro educativo no cuenta con un psicólogo, mientras un 48,5% acepta tener al menos un psicólogo en su colegio, mirando nuestra tabla de contingencia, los datos nos arrojaron que solo dos de los cuatro colegios de nuestra muestra cuentan con al menos un psicólogo como es el caso de Fe y Alegría, y Luis Vallejos Santoni, que cuentan con psicólogo para el nivel y viene a ser insuficiente para la población de alumnos del nivel secundario de cada colegio; mientras la otra y mayor realidad es que no cuentan con un psicólogo
• A la pregunta ¿Te consideras atraído ha?:
Los juegos de Internet (rakion.gound bound, etc.) Un 31% afirmo que se siente atraído a dichos juegos mencionados por que les parece divertido y emocionante así; como es excitante matar a alguien, o ganar dinero fácilmente de donde la fantasía se vuelve en una realidad virtual, encontramos también un 27.8% indica que se siente atraído a la pornografía por querer descubrir cosas nuevas de forma divertida pero tenemos un 48% de los alumnos que afirma buscar información para sus tareas e investigaciones.
Como podemos ver el avance de la tecnología esta caminando de la mano con nosotros es así que cada día escuchamos algo nuevo, un chip, un juego, etc. Esta tecnología además de traer los juegos también pone la información al alcance de todos, el detalle viene a ser que los docentes y la comunidad en general se encargue de direccionar esa información de enseñarnos a convivir con este avance tecnológico, a descubrir el encanto del mundo virtual.
• De la pregunta utilizas el msn o chat, tenemos a un 76% de los alumnos encuestados indican que si utilizan dicho medio de comunicación. Cabe señalar que el colegio con más porcentaje fue nuestra institución (100%) seguido por el colegio Fe y Alegría también afirmamos que un 24% no utiliza el msn. Estos datos nos llevan a una reflexión sobre el uso y abuso del chat en un colegio urbano-marginal como es Luis Vallejos Santoni y un colegio urbano como Fe y Alegría, dando a enteder que los otros dos colegios no utilizarían el chat pero en nuestro cruce de variables vemos que para ser colegio rural como el de Poroy siempre existe un porcentaje.
De la pregunta anteriormente planteada podemos decir el msn es utilizado más por los alumnos: en un 20,5% para la comunicación con sus amigos y un 17% para conseguir amigos, influenciando así en sus actitudes, relaciones familiares llegando a comportarse como rebeldes y de está manera afianzar la huida de sus hogares frente a un problema con personas que no conocen y que creen conocer presentándose un problema.
• Hablando de la implementación tecnológica que se tiene actualmente en las I.E. de muestra tenemos que un 80,5% cuenta ya con computadoras con internet el detalle está en que no se utilizan adecuadamente, en nuestro colegio solo de 1ro. a 3ro. llevan una hora de informática 4to. y 5to. no entran; salvo que algún profesor prepare su sesión en el aula de innovación, creemos que con las máquinas que se tiene y con el acceso a Internet se podría desarrollar de una mejor manera. En el colegio Simón Bolívar cuentan también con computadoras con internet y llevan el curso de informática de 1ro. a 5to. fuera de las áreas que utilicen como aula de innovación en el colegio de Poroy encontramos también computadoras con internet y son utilizadas para apoyar las sesiones de los profesores, entran los alumnos de 1ro. a 5to.
Consideramos importante esto por que podríamos realizar infinidad de cosas con un buen manejo de la información que se presenta en Internet, y habría más control que el riesgo que se corre fuera de la institución.
• ¿Crees que la bibliografía con la que cuenta tu colegio te sirve?, un 87% de alumnos encuestados indican que la bibliografía con la que cuentan les es de mucha utilidad; y el 13% de los alumnos dicen lo contrario. De lo que observamos al visitar nuestros colegios muestra, tenemos que Luis Vallejos Santoni cuenta con una biblioteca, también el colegio Fe y Alegría, en Poroy pudimos observar una pequeña biblioteca lo mismo que en Simón Bolívar.
• La última pregunta estuvo referido al aporte de la tecnología en la capacitación de nuestros profesores, descubrimos que un 35,5% opinan que apoyan siempre, pero un 34% opinan que solo a veces aporta en la capacitación de los docentes como son algunos cursos dirigidos por la DREC o la UGEL.